（五三）流心N芙 (第1/2页)

    “你觉得会是谁？”

    ——不是太亲近的人，但熟知学校的情况。不像教师。如果是教师，大可以直接去找校长或大钟本人。但要说是学生，举报者说教的口气又太老气横秋，哪里像十来岁少年人？

    或者，是某位本就看不惯大钟却没撕破脸的同事，不想暴露身份？又或是学生刻意雕琢成老成的口吻，误导别人的猜想？这样想下去就没边了。

    就算找出这个小人也于事无补。明知如此，被暗箭中伤的不甘却长久SaO扰着她，不能宁息。

    小钟再也不想学校了。

    夜半醒来，躁动的星星尽晦暗不明。无事可做。眼前的烂摊子却像一桌不得不吃的剩饭，明明已经冻得又冷又y。

    绕不开是成绩。

    如果没有闹到人尽皆知的地步，她对期中考试的评价是“有进步”，好歹总分b上次联考多了一百多分。然而，这样的成绩在别人看来算什么？全校排名进步了十来名，依旧是倒数。这就是她无心学习的铁证！轻而易举就把她两月来的所有努力贬得一文不值。

    大钟早劝勉她不必急于求成，但也只是徒劳地劝勉，同情却无力改变。升学考试好b大逃杀，存活下去的唯一要义就是尽可能多地淘汰“同伴”。教育T制作为游戏规则的制定和维系者，自是想尽办法引导她们时刻不要忘记这点。

    也许从根本上就说反了，“大逃杀”之类的游戏盛行于当世，深入人心，正是因它太过广泛又顽固的现实基础。

    这书继续读下去一点意思都没有，她宁可在家画画接稿赚钱。

    小钟到底忍不住说了。

    大钟不同意，轻蔑她还闹小孩脾气。又说大学一定得上，不喜欢别的就去学艺术，嫌国内不自由就出国。

    上大学又如何？到处是大同小异的高中，面目仿佛的同学，进到大学还是同一拨人，同一套规则，同一种空气，优绩主义，唯结果论，表面功夫，假惺惺，她对这样的未来只有厌倦。何况她现在来去自由，课Ai上不上，散漫惯了，受不了再去大学校园过集T生活。

    大钟觉得这都不是事，轻描淡写说：不喜欢的人就不社交，适应不了校园就再休息一年。

    没话反驳。小钟静静地炸毛。沉默抗议。

    他讲的道理她不是不懂，但她过不了自己心里的那关。一旦向深恶痛绝的现实妥协，小钟就不再是原来的小钟。

    生气。他还不知她生了气。她意yu向他索求的本该是别的东西，但到头来，却发现他强迫、哄骗、规训她做不喜欢的事情时的姿态，跟讨厌的大人一模一样。甚至还更可恶。他知道怎样将她真正的软肋捧在掌上，含在嘴里。

    僵持稍许，终是他先退让妥协。

    “那按你意思，怎样才好？”

    小钟趴着身子将头低埋，小声道：“我不知道。”

    恐惧像突如其来的闪电袭击了她。惨白的光线飞速消逝，徒留孱弱的肢T战栗。

    不读就不读了。

    似乎只要她执拗到底，他最后不得不接受，别无他法。

    但这样一来，她不愿面对的残忍真相，就毫无遮拦展现在眼前——

    她想向他索求的是支撑，庇佑，安全感。他b任何人都更懂她的绝望，但这正是因为他也自身难保，救不了她。他甚至b她更脆弱，像浮萍孤苦飘零，想攀附她，如今又进退两难不得已。她们像困在陷阱里受伤的兽类，能做的不过是互T1aN伤口，听天由命。

    讨论没法解决的事，于感情是无益的空耗。

    她垂眼亲吻他，也用手轻阖上他的眼睛，教幽深的长夜将所有失去答案的问题引向终结。

    但男人就算脆弱，也不至于似她料想的一吹就散。

    他过分容易地又被挑动，制着她的手反问：“该做什么，走哪条路，你心里不是早有主意了吗？跟你讲你又不听，问我做什么？”

    她不Ai听，更不yu作答，却冷冷说：“放开。”

    “你想听我劝谏，哪怕劝到招致记恨？”他忽焉失笑，后又无可奈何地沉入黯然，叹息道，“还记得最初跟你说过的话吗？我Ai你的时候，Ai到想要你给我陪葬，从见你第一眼就抑制不住罪恶的想法。”

    “为什么要克制？”

    他无言以对，许久，以牙还牙地附至她耳边，道：“还是你想听我说，乖乖做我的nV人？被当成私物占有的感觉更能让你ga0cHa0？”

    “我不想跟你讲这个。”小钟心慌意乱地认怂，语气却凶巴巴。

    他从后边将她的身T锁住，果然没有再“说”。她半身覆趴在枕头上，SiSi抓着边缘。